童年时期的接触品质

在我们来到这个世界的时候，我们是完全处于依赖的状态。除了呼吸与哭泣以外，完全没有操纵环境来满足自己生存需求的能力，一切的需要完全要通过父母或者是其他大人供给，这点在前面权力架构的部分也稍微有所提及。

有些人在处于依赖的婴儿阶段没有得到充分的满足，譬如说，父母太忙，当婴儿尿布湿了、肚子饿了，没有能够即时来满足他的需要。在那段时间里，婴儿的心智还未发展，完全处在生理需求的状态，没有足够的理性和心智可以去了解尿布湿了或肚子饿了是会被解决的。他只感觉到存在的本体受到威胁，而他唯一的表达能力是用哭声来呼唤照顾他的成人，来帮他解决这威胁性的情境。在这威胁性的情境未被解决之前，他是处在一种依赖的需求受到创伤的状态，也就是能够满足他依赖的人，没有适时提供协助。这样的一些经验，会深深地刻画在身体、意识与灵魂深处。或者有些父母认为要训练孩子独立，在婴儿几个月大还处在依赖需求的时候，就让他单独睡在婴儿床，很少去抱孩子，其实这个时候孩子有非常多渴望被拥抱、被触摸的需求。

渐渐地，当婴儿从十个月至一岁开始，逐渐发展脱离母亲的独立能力。如果你观察过婴儿刚开始在学爬，或者走路、坐学步车时，你会发现刚开始时他每移动几步，就会回头看看大人在不在身边，或者有没有人在注意他。

如果这个时候父母适时给予他注意，他就会很安心地往更远的地方去探险。如果发现大人已经不在了，或者没有人在注意他，他会停下来，或者会朝向大人的方向移动，或者会害怕、会哭。这段独立的发展期大约到一岁半，这段时期所感受到的安全感越强，这个孩子就具备越强的冒险探索心；越是欠缺安全感的孩子，就越容易失去他的活动力、冒险探索的好奇心。到了两三岁，孩子不再与父母形影不离，会离开房间到客厅、阳台，甚至跟邻居的孩子接触，开始学习自己独处、自己玩玩具。

在这段追求独立需求的发展时期，有一些人受到了创伤，譬如说没有得到充分的支持、陪伴、充分的安全感，或者想要进行冒险与探索时，从父母那边得到了太多的干涉、限制，日后会对身心灵产生一些影响。

一个人在幼儿时期，如果在依赖期和独立期都能够健康地发展，他就会很自然地大约在三至六岁迈入更成熟的相互依存期。他将学习到一个人可以独处做自己想做的事，玩自己想玩的玩具，然后也可以有需要依赖、需要联结、需要被陪伴的时刻。从出生到婴儿期、再到幼儿期，如果在依赖期、独立期、相互依存期都能够健全、成熟地发展，那在他长大成人后，很自然地就可以拥有相互依存、健康的两性关系。

前三种共生、寄生、各自独立的关系，看起来好像是因为性格的不同所造成的。但其实这个性格是第二天性，并不是原来的本性，而是在前述的三个时期发展得不够健全、完整、成熟，从而刻画在我们的意识深层，继而影响到长大成人以后的两性关系。

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