接纳孩子的情绪

当一个孩子在悲伤地哭泣时，多数父母在心里无明、潜意识的地方，会觉得哭是不好的，悲伤是不好的。于是爱孩子的父母会觉得心疼，情绪不好的父母会觉得烦，用价值观去判断的父母会觉得这点小事怎么值得哭那么大声，男孩子怎么可以这么软弱，于是在潜意识不被察觉的部分演化成为行动，有的会抱着孩子跟他说：“不要哭了，妈妈很疼你。”有的觉得心烦的就说：“不准哭，有什么好哭的。”有的会趁机教训孩子：“这样一点小事就哭了，将来长大了怎么办？怎么去上学?”这只是一个孩子在情绪展现时父母教育、纠正的例子，还有无数个时刻，孩子真实呈现他生理需求和情绪现象时，是不被父母所接受的。

其实，父母可以用另一种态度来支持孩子的情绪，可以告诉他：“你现在在哭，爸妈觉得你好像很难过的样子，是什么事情让你这么难过？你要不要跟我们说呀？”给予孩子充分的安全感，让他觉得被你认同、支持，你愿意听他诉说悲伤的原因，他会觉得被你重视、被你注意到了，在这样受到支持的状况之下，孩子会和你分享发生了什么事让他这么悲伤。当他诉说完了，孩子往往含着眼泪就跑出去玩了，因为悲伤已经被接受了。

不见得每位父母都能够有这样的智慧，或者是有这样的学习经验，可以去支持孩子正在发展当中的生理与情绪的本能阶段，然后再结合发挥教育功能。大部分父母在发挥教育功能时，孩子存有的本身就被否定了，那么无论你用什么样的方式去教育都一样。

这种人类对是非的分别心，影响了孩子天真本质的发展，就如同伊甸园的启示，孩子会对自己的某些作为感到羞愧，从而改变，用被大人和社会文化所接受的方式去表现自己。然而，这个被否定的经验会深人到意识的深层，进人孩子无明的潜意识深处。

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